在線教育也不能違背教育規律
王營
近年來，資本漸漸盯上瞭教育培訓領域。2020年，受疫情影響，為響應教育部“停課不停學”號召，在線教育呈“井噴”式擴張，也在各輪融資的助推下扶搖直上，走上瞭飛速擴張的燒錢之路。一時間，從電視廣告宣傳到互聯網的大幅廣告頁面，從公交車站大屏到小區電梯小屏，教培機構似乎無處不在。
在線教育因不受時空限制的先天優勢，逐漸成為受青睞的學習方式，也為中小學生開展個性化學習、提高成績提供瞭便利。但是，一部分在線教育機構為瞭獲取流量，不惜投入重金進行虛假宣傳。為迎合傢長的心理，他們推出的課程要麼是校內教學內容的翻版，要麼超綱超標、以難取勝，要麼軟件中夾雜低級趣味，不僅加重瞭學生的課業負擔，也污染瞭青少年的身心。
在線教育與線下教育雖然存在組織形式、授課方式、評價反饋等方面的差異，但本質上都是教育，都需符合教育教學的一般規律，都應以學生發展為本，不能缺失社會責任感。
規范在線教育，首先要從清理虛假廣告宣傳入手。在線教育機構在制作宣傳廣告時，要尊重事實，廣告文本要報送教育主管部門和廣告宣傳部門備案審查，對於亂發廣告、誇大其詞、與事實不符、誤導學生和傢長的在線教育機構，有關部門要責令其下架廣告，並停業整頓，情節嚴重者，要依法取締。同時，要加強在線教育機構資金管理，制止關門“跑路”現象發生，依法保障學生與傢長的權益。
其次，要加強監管，嚴格在線教育機構準入機制。在線教育投入小、門檻低，面向中小學生的學科類線上培訓魚龍混雜，常常處於監管的灰色地帶。因此，各地要抬高門檻，嚴格在線教育準入機制，地方教育部門要對其主辦人、培訓內容、培訓人員進行嚴格審查，省教育廳負責備案審批，對符合條件和規定的線上培訓機構予以公示。教育部門要加強日常檢查和抽查，符合辦學條件的，納入“白名單”；不具備辦學資質的，納入“黑名單”，以保證線上培訓質量。同時，也要為學生自主選擇高質量的培訓課程提供便利。
再次，要規范課程開設和培訓時間，切實減輕學生身心負擔。在線教育課程設置應符合中小學生身心發展規律和認知能力，學科類課程培訓內容要與招生對象所處年級相匹配、與學生個體能力相適應，不得超出相應的國傢課程標準。同時，線上培訓課程多需要通過電子屏幕觀看，若課程時間過長，學生容易眼睛疲勞，大腦高度緊張，不僅挫傷學生的學習興趣，也會給學生的健康帶來危害。
因此，校外線上培訓應當合理設置培訓時長，每節課持續時間不得超過40分鐘，課程間隔不少於10分鐘。線上直播培訓時間不得與中小學校教學時間相沖突，義務教育階段學生的直播類培訓活動結束時間不得晚於21:00。校外線上培訓平臺應當具備護眼功能和傢長監管功能，面向小學1-2年級的培訓不得留作業。
最後，要嚴格規定教師任職條件，提高教師準入門檻。線上培訓教師雖然不與學生直接接觸，但仍肩負著教書育人的重任，學科類培訓教師應當具有國傢規定的教師資格，不得聘用中小學在職教師，聘用外籍人員須符合國傢有關規定。校外線上培訓機構要在培訓平臺和課程界面顯著位置公示培訓人員的姓名、照片和教師資格證等真實信息，公示外籍培訓人員的學習、工作和教學經歷，用於教育部門加強對線上培訓機構從業人員的監管，滿足學生多樣化的學習需求，提高培訓質量。