把課間10分鐘還給學生，安全管理需跟上
王營
“學生課間活動的最大半徑：教室外的過道”，“比體育老師更‘卑微’的，是沒有課間10分鐘的孩子”，“孩子在教室裡一坐一整天，見不到陽光”……不知何時，課間跳繩、跳房子、踢毽子、打彈珠等兒童遊戲在校園內消失瞭，除瞭體育課，操場上看不到學生跑跳的身影，不少學校課間10分鐘鴉雀無聲。
課間10分鐘，本應是最為快樂的時光，同學之間可以自由聊天，可以跑到操場上撒歡……但現實是，在很多學校，學生隻被允許安靜地坐著。在一些學校，課間10分鐘已名存實亡，上一節課的老師拖堂，下一節課的老師提前進教室。
學校之所以對課間10分鐘加大監管力度，還是因為安全壓力。校園安全事故多發生在體育課、課間活動、學校組織的大型活動等環節，一旦發生事故，即使學校、教師盡到瞭責任，有些傢長也會不依不饒，將責任全部推給學校。為瞭息事寧人，學校通常會選擇賠錢瞭事，若處理結果不合傢長意願，可能還會招致無休止的“校鬧”。
為瞭最大限度減少麻煩，一些學校加大瞭對課間10分種的監管力度，除瞭上廁所、喝水，學生不得走出教室，嚴禁學生課間追逐打鬧、大聲喧嘩，有些學校甚至連運動會、社會實踐活動也取消瞭。
嚴控課間10分鐘和相關活動，確實可以減少意外事故的發生幾率，但不能因噎廢食，學校要從加強安全管理著手，將事故控制在可控范圍，還學生自由活動的空間。
強化對各類活動設施的管理。有些安全事故是學校硬件設施年久失修所致，發生此類事故，學校難辭其咎。為瞭避免此類事故，對於室內、室外各類體育器械，學校要安排專人看管，定期檢查維修，確保其安全可靠。對於學生日常使用的課桌椅、電器設備、樓梯欄桿、廁所等設施，也要責成後勤人員定期檢查，盡量將安全隱患消滅在萌芽狀態。
抓好對教師和學生的管理。學校要加強師生安全管理，建立全員責任制，實施全過程、全方位管理。活潑好動是孩子的天性，學校應當允許學生在課間自由放松，但要加強監管。對於容易出現安全事故的地點和時段，如樓梯口、課下活動等場所，早晚到校、離校等時段，學校可安排專人負責看護。學校還要進一步明確人員職責，既可減少事故發生率，一旦發生事故，也便於事故處理。另外，班主任要擔起本班學生安全教育和管理之責，及時發現和排除班級存在的各類安全隱患。