“我97年剛上班時每周5節數學課現在12節，老師負擔都翻倍瞭何況學生？”
這是我的一位同事的原話，她是1997年上的班，當年她教的也是數學（一個班的），但每周隻有5節課，現在她教的還是數學（還是一個班），但每周有12節課。她說，作為老師她的工作量這麼多年已經翻瞭2倍多瞭，學生負擔怎麼可能會減輕呢？
這個確實是事實，在九十年代，所有學校基本都是嚴格按照國傢規定的課時安排教學的，上午一般是4節課，下午是三節課，沒有早讀，也沒有中午的課前輔導，學生基本上是早上8點20左右上課，下午4點半左右放學（一二年級會更早），中午還有兩個到三個小時的回傢吃飯時間（根據季節不同調整）。那為什麼這些年學校老師的課時會這麼多呢？其實也是有原因的。
第一：目前很多學校都延長瞭學生在校的時間，課時自然也增加瞭。不知道從何時起，學校的權利越來越大瞭，可以隨意延長學生的在校時間。
沒實行延時服務前，我們這裡，上午四節課，下午也是四節課，除此之外，還有早讀（20分鐘）和中午課前輔導（20分鐘），早讀和課前輔導都分給語數外。學生從早上7點半到校到下午五點半，每天在校時間長達10個小時。實行延時服務後，時間上基本沒變，隻不過把原來的最後兩節課變為瞭課後服務。
這是小學，初中更甚，很多學校早讀從6點半就開始瞭，晚自習上到9點才結束，孩子們在校長達15個小時。
學生在校時間延長，課時增加，老師們的課時自然也增加，學生負擔自然也加重。
第二：目前很多學校都壓縮瞭體音美課時，增加瞭語數外課時！按照國傢規定，小學一二年級每周體育課4節，三至六年級每周三節，音樂和美術每周都是兩節。但事實上，目前很少有學校按這個標準來。
以我校為例，一二年級每周三節體育課，高年級每周兩節，音樂和美術全校都是一周各一節，這樣就節省出來三節課，語數外老師剛好每人分一節。
目前，中小學不考試的科目都壓縮瞭課節，隻有語數外課節在不斷地增加，因為領導都明白，唯有如此才能更快的提高成績。不考試的科目上多少節也無所謂，反正都不考試，上多上少也沒什麼區別。
學生負擔越來越重，就是因為當前的學校根本不執行國傢的一些政策，校長權利太大瞭。目前的校長為瞭提高學校的教學成績，鞏固自己的政績，可謂費盡心思在壓榨學生的學習時間。
首先隨意延長學生的在校時間，給學生增加早晚自習，根本不考慮學生的睡眠問題；其次隨意增加語數外的教學課時，目的就是讓老師們多上課多刷題，提高教學成績；最後學校自己征訂教輔，根本不考慮學生能否做完，國傢規定的是一教一輔，但現在很多學校發的教輔已經好多本瞭。別說學生的負擔瞭，老師們的負擔也增加瞭很多！
寫在最後：這些年學生負擔越來越重，教育內卷愈演愈烈，最根本的原因其實就在學校。幾乎所有學校都在違背教育規律辦學，不嚴格執行國傢的雙減政策，隨意延長學生的在校時間，隨意增加老師的教學課時，很多學校都有兩套課表，一套用來自用一套用來應付檢查。這就是現實，所以誰來改變呢？
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